Накопляемость оценок в журнале нормативные документы

Цель:

  • собирать информацию о состоянии школьной документации,
  • на основе собранной информации сделать вывод об уровне педагогического мастерства учителя, понимания ими современных требований к организации учебно-воспитательного процесса и умения воплощать их в своей деятельности,
  • на основе анализа спланировать работу по устранению выявленных недостатков.

Содержанием внутришкольного контроля является целостный педагогический процесс. Для определения контроля следует исходить из планирования деятельности школы.

Учебное распоряжение «О результатах проверки школьных дневников”

С целью осуществления работы классных руководителей с родителями, системы опроса учащихся по линии учебной части проверялись дневники учащихся 3, 4, и 5 классов.

Проверка показала следующее:

Систематически осуществляется контроль за состоянием дневников учащихся следующими классными руководителями…. Дневники учащихся обвёрнуты, правильно подписаны, выставляются оценки по предметам, однако контроль со стороны родителей наблюдается не во всех дневниках, в 4 классе из 13 проверенных дневников у 3 учащихся отсутствуют подписи родителей…

Хуже обстоит дело в 3 и 5 классах. Здесь отсутствует система работы классного руководителя по контролю за состоянием дневников учащихся. В классе многие дневники имеют небрежный внешний вид, грязные обложки, последняя подпись классного руководителя ….за 18.11.07. В ряде дневников отсутствует подпись родителей (Ф.И. с 12.12.07, Ф.И. с 25.11.07, Ф.И. с 6.12.07).

Учитывая отмеченные упущения предлагается:

  • классному руководителю (Ф.И.О.) взять под контроль работу с родителями, систематически осуществлять контакт с ними через дневники учащихся;
  • классным руководителям – пересмотреть отношение к проверке дневников учащихся, до…исправить указанные недостатки

Учебное распоряжение «О результатах проверки тетрадей для контрольных работ по русскому языку и математике в 4-6 классах”

Содержание контроля: работа учителя с тетрадями для контрольных работ

Цель: соблюдение единого орфографического режима, объективность выставления оценок

Время проведения: 29 октября

Согласно плану внутришкольного контроля на октябрь-месяц, положения о проверке тетрадей проведена проверка тетрадей для контрольных работ по русскому языку и математике в 4-6 классах.

Результаты показали, что полностью требования к ведению документации не выполняются:

  • в 4 классе (учитель) по русскому языку тетради все обёрнуты, подписаны правильно, но отсутствует работа над ошибками, неправильно указан вид работы «классная работа” вместо «контрольное списывание”
  • по математике в 4 классе (учитель) работы оформляются неопрятно, много исправлений, неправильно оформлена запись примеров в столбик, не соблюдается интервал
  • в 5 классе по русскому языку (учитель) тетради все обвёрнуты, аккуратно подписаны, отсутствует работа над ошибками
  • по математике в 5 классе (учитель) отсутствует работа над ошибками, задания повышенной трудности не являются обязательными для всех и предлагаются в качестве дополнительных, оцениваются только в случае их успешного выполнения
  • в 6 классе по математике (учитель) тетради аккуратно подписаны, соблюдаются нормы оценок
  • по русскому языку в 6 классе(учитель) работа над ошибками ведется систематически, не объективно выставлены оценки за 26 октября у (Ф.И.)

На основании выше изложенного рекомендую:

  • учителю начальных классов – обратить внимание на оформление работы в тетради, систематически проводить работу над ошибками по русскому языку.
  • учителю русского языка, учителю математики – систематически проводить работу над ошибкам.
  • учителю русского языка – обратить внимание на систему контроля и оценивания письменных работ.

Учебное распоряжение «О результатах проверки классных журналов в 1-11 классах”.

Цель: соблюдение единых требований к ведению документации.

Время проверки: 6 октября.

Учебной частью была проведена проверка классных журналов 1-11 классов. В результате проверки было выявлено, что не все учителя соблюдают основные требования к ведению документации, в организации контроля за знаниями учащихся имеются недостатки:

— Несвоевременно заполняются журналы по предметам: история России, информатика в 4, 11 классах, обществознание в 10 классе.

— Отсутствует запись с сентября- месяца по мировой художественной культуре (учитель)

— В журнале присутствуют выставленные карандашом оценки

(по алгебре в 8 классе (учитель), истории России в 8 классе (учитель)

— В журнале ставится большое количество точек по физике (учитель)

— Не заполнены сведения о занятости учащихся в факультативах, кружках в 5, 6, 7 классах

— Не заполнены сведения о пропущенных уроках обучающимися в 11 классе (Кл. рук)

— Не заполнены сведения об обучающихся во 2 классе (Кл.рук.)

— Отсутствует соответствие календарно-тематического планирования и записей в журнале по ОБЖ (учит.)

На основании выше изложенного предлагаю:

  1. Учителю физики, учителю истории , учителю математики вместо точек выставить оценки
  2. Учителю истории не выставлять оценки карандашом
  3. Классному руководителю 8 класса взять под контроль успеваемость учащихся, имеющих неудовлетворительные отметки
  4. Учителям-предметникам обратить внимание на систему опроса на уроках литературы, истории, химии, биологии в 8-11 классах.
  5. Взять под личный контроль работу преподавателя ОБЖ. Преподавателю ОБЖ привести в соответствие календарно-тематическое планирование и записи в журнале до 13 октября.
  6. Учителю русского языка и литературы – заполнить раздел журнала «Что пройдено на уроке” по МХК до 11октября

Учебное распоряжение «О результатах проверки классных журналов в 5-11 классах”

Цель: системность опроса учащихся, работа с отстающими учащимися.

Время проверки:

Учебной частью была проведена проверка классных журналов. В результате проверки было выявлено, что не все учителя соблюдают основные требования к ведению документации, в организации контроля за знаниями учащихся, системой опроса.

Имеются серьезные недостатки:

1. Малая накопляемость оценок:

В 11 классе неудовлетворительная успеваемость по ряду предметов у (ф.и.). Имеют место и следующие серьезные нарушения:

несвоевременно заполняются журналы по предметам: граждановедение – 10 класс с 09.02.07 – учитель;

МХК 9,10, 11 классы , алгебра – 9 класс – 21.02.07.; информатика – 10 класс 15.01.07;

Отсутствует запись домашнего задания по литературе в 9 классе – учитель…

Не заполнены сведения о занятиях в факультативах, кружках, секциях на П полугодие.

На основании выше изложенного предлагаю:

  1. Серьезное внимание обратить на систему контроля за знаниями учащихся Ф.И.О. учителей.
  2. Классным руководителям 7, 8, 9, 11 классов взять под особый контроль успеваемость учащихся, имеющих неудовлетворительные оценки и малую накопляемость отметок.
  3. Учителю информатики, учителю русского языка и литературы. повысить ответственность за ведение классных журналов.

СИСТЕМА ТРЕБОВАНИЙ И РЕКОМЕНДАЦИЙ

ПО ВЕДЕНИЮ ДНЕВНИКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ШКОЛЫ ПЕРВОЙ СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ

1. Дневники учащихся следует вести со второго класса.

«…В первом классе четырехлетней начальной школы исключается система бального (отметочного) оценивания»; «…у первоклассников не сформированы в должной степени навыки чтения, письма, оформления письменных работ»; «…домашние задания задаются только со второго полугодия» (Письмо Минобразования РФ от 25.09.2000 г.

‡‚ 021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»).

Допускается ведение дневников учащихся первого классов втором полугодии учебного года исключительно для фиксации расписания уроков и домашнего задания.

2. «…Домашние задания учащимся начальных классов даются с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:

в 1-м классе (со вто­рого полугодия) — до 1 часа;

во 2-м — до 1,5 часов;

в 3-4-х — до 2-х часов».

3. Объем и степень сложности домашних заданий должны строго соответствовать СанПиНу по каждому классу сказано, что «…Объём домашних заданий по всем предметам в совокупности даётся учащимся с учётом возможностей их выполнения в установленных пределах: не должен превышать 50% объема аудиторской нагрузки и по содержанию не должен быть сложнее классно-урочного материала».

Необходимо учесть, что в максимальные нормы входят все задания устного и письменного характера. Также данные нормы рассчитаны на всех учащихся с различным потенциалом. Отсюда следует, что нормы домашних заданий предполагают дифференцированный подход к каждому школьнику (объем, характер и степень сложности домашних заданий, включая иностранный язык).

4. По предметам регионального компонента базисного учебного плана (это те учебные предметы, которые не входят в номенклатуру учебных предметов для начальной школы) домашние задания не задаются.

В номенклатуру учебных предметов по базисному учебному плану входят:

-русский язык;

-литературное чтение;

-иностранный язык;

-математика;

-окружающий мир;

-технология;

-музыка;

-изобразительное искусство;

-физическая культура.

5. В графе «Домашнее задание» записываются содержание задания и характер его выполнения (выучить наизусть, читать по ролям и т.д., страницы, номера задач и упражнений). При этом, чтобы исключить перегрузку учащихся, в контроль за ведением дневника входит и суммарный подсчет всех заданий, заданных на дом на тот или иной день, включая все составляющие домашнего задания по иностранному языку.

Результаты контрольного подсчета должны строго соответствовать нормативам и не допускать перегрузки учащихся.

6. На выходные и праздничные дни домашние задания не задаются (см. Письмо Минобразования РФ от 20.02.1999г. № 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы», в котором зафиксировано, что «…Для обеспечения полноценного отдыха детей в течение рабочей недели НЕДОПУСТИМО давать домашние задания на понедельник» (п. 9.)). Если по учебному плану предмет расчитан на 1 – 2 часа в неделю, то детям необходимо рекомендовать готовить домашнее задание по этому учебному предмету в дни с наименьшим объемом заданий по всем предметам.

Данное требование относится ко всем учебным предметам (в том числе и в первую очередь, по иностранному языку) независимо от количества часов по учебному плану в неделю.

7. Записи домашних заданий и расписание уроков в дневниках должны быть записаны четко, безошибочно и полно. Название месяца и названия учебных предметов запи­сываются с маленькой буквы. Сокращение слов при написании в дневниках расписания уроков и домашних заданий должно соответствовать программным требованиям.

8 . Оценочная деятельность и отметочная фиксация достижений младших школьников, в
том числе и в дневниках учащихся, осуществляется только со второго класса и в стро­гом соответствии с Письмом (нормы оценок) Минобразования РФ от 19.11.1998 г. N° 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе», в котором сказано, что «…Необходимо отказаться от выставления отметок учащимся 1-го класса в течение всего первого года.

9. Недопустимо ставить отметку «1». В начальной школе введена четырехбальная система цифровых оценок (Письмо Минобразования РФ от 19.11.1998 г. № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе»). Категорически запрещается ставить отметку «2» и снижать любую отметку за отсутствие у учащихся на уроке школьно-письменных принадлежностей, а также за опоздание в школу или на урок.

Если учитель ставит отметку «2», то он обязан в дневнике обучающегося на той же строке сделать пометку, за что (вид, характер и объем работы) произошло столь значительное снижение отметки.

10. Отметка за поведение не допускается. Оценки за поведение и прилежание официально упразднены Минобразованем РФ в 1991 году (см. Письмо Министерства народного образования РСФСР от 06.03.89г. №10-135/25 «Об оценках за поведение и прилежание учащихся общеобразовательных школ…».

Фактическое состояние поведения обучающихся на уроке и вне урока не должно влиять на оценки (отметки) за устные ответы и письменные работы.

11. В соответствии с Письмом (нормы оценок) Минобразования РФ от 19.11.1998 г. №° 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе» вводится оценка «за общее впечатление от письменной работы». Сущность её состоит в определении отношения учителя к внешнему виду работы (аккуратность, эстетическая привлекательность, чистота, оформление). Эта отметка ставится как дополнительная и в журнал не вносится.

В дневник (или в тетрадь) учащегося учитель может выставить две отметки (например, 5/4) за правильность выполнения учебной задачи (отметка в числителе) и за общее впечатление от работы (отметка в знаменателе).

Снижение отметки «за общее впечатление» допускается, если:

— в работе имеется не менее 2-х неаккуратных исправлений;

— работа оформлена небрежно, плохо читаема, в тексте много зачеркиваний, неоправданных сокращений слов, отсутствуют красные строки).

12. Отметки в дневниках учащихся, тетрадях для контрольных работ, классном журнале должны совпадать. Расписание уроков в дневниках должно соответствовать учебному плану, СанПиНу и общешкольному расписанию уро­ков.

13 . За платные образовательные услуги категорически запрещается ставить текущие и итоговые оценки (отметки) и задавать домашние задания. В итоговую ведомость дневника проставляются оценки (отметки) только по тем учебным предметам, которые зафиксированы в учебном плане и расписании уроков.

14. Все записи в дневниках учащихся должны вестись аккуратно, четко и безошибочно. Учитель (классный руководитель) обязан исправлять все орфографические, пунктуационные и стилистические ошибки, т.к. данная работа является составной и неотъемлемой частью формирования навыка грамотного письма и работы над ошибками. Так­ же это надлежит делать (по факту проведения урока) всем учителям — предметникам, которые работают в данном классе (музыка, ИЗО, физическая культура, иностранный язык). Все записи в дневниках учащимися и преподавателями должны производиться только синими чернилами.

Не допускается выставление текущих и итоговых отметок в дневниках самими учащимися и заверение их подписью учителя или классного руководителя.

15. В дневниках также следует аккуратно, четко и безошибочно заполнять титульный лист, расписание уроков, звонков, факультативов, секций, кружков и режим работы ГПД и ШПД.

В первом классе факультативов нет (Письмо Минобразования РФ от 25.09.2000 г. № 2021/11-13). Во 2 – 4 классах «… Факультативные занятия следует планировать на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных и последним уроком обязательных занятий устраивается перерыв продолжительностью в 45 минут». (СанПиН п. 2.9.14.).

16. В конце каждой недели классный руководитель и родители обучающихся (лица их за­меняющие) проверяют дневники и ставят свои подписи на правой стороне разворота дневника.

17 . В конце учебной четверти (или триместра) отметки по каждому предмету выставляются классным руководителем в итоговой ведомости успеваемости на соответствующей странице дневника. Также проставляется количество пропущенных уроков за четверть, после чего классный руководитель и родители учащихся (или лица их заменяющие) ставят свои подписи.

18. Все виды и формы внеклассных мероприятий, в которых задействованы учащиеся, должны быть зафиксированы в дневниках (внеурочные заня­тия, праздники, экскурсии, другие виды деятельности.) Особенно это относится к тем мероприятиям, которые проводятся вне расписания уроков и связаны с повышенной опасностью для обучающихся (экскурсии и др.).

19. Все записи, замечания, обращения к родителям, предложения, зафиксированные
учителем в дневнике школьника, должны быть корректными, грамотными и соответствовать нормам этики и уважения ко всем участникам образовательного процесса.

20. За весь учебно-воспитательный процесс в начальной школе и его качество отвечает штатный заместитель директора по УВР в начальной школе, поэтому все вопросы, касающиеся организации УВП, диагностики, ВШК, нормативно-правового и методического обеспечения образовательного процесса, относятся в его ведении.

Все вопросы, связанные с дозировкой домашнего задания, диагностикой и качеством преподавания иностранного языка в начальной школе, согласовываются заместителями директора по обоим направлениям, т.к. иностранный язык является структурной частью содержания образования школы 1 ступени и поэтому подлежит контролю со стороны заместителя директора по начальным классам.

21. Контроль за качеством ведения дневников учащихся осуществляют:

а) ежедневно – учителя-предметники по своим предметам;

б) еженедельно — классный руководитель;

в) ежемесячно и раз в четверть — заместитель директора школы первой ступени.

Почему итоговые оценки не всегда совпадают со средним баллом, который отражается в Дневник.ру? Это один из самых популярных вопросов школьников и родителей в конце четверти. Проясняем ситуацию в свежем выпуске видеоблога Дневник.ру.

Посмотреть выпуск можно по .

0:14 – Специалист службы поддержки пользователей Дневник.ру Татьяна Бурим:

– В Дневник.ру существует автоматический подсчет среднего и средневзвешенного балла. Но итоговую оценку выставляет учитель-предметник, только лишь ориентируясь на средний балл. Он принимает во внимание работу ученика на уроке, его активность, качество выполнения контрольных и самостоятельных работ.

0:53 – Педагог гимназии №1 (г. Стерлитамак) Ильдар Валитов:

– Нас при проверках ругают за что? Устные ответы у ребенка – пятерки. Контрольные и самостоятельные – четверки, тройки. И мы ему ставим 5, потому что у него реально вышло 4,8-4,7. Но оценка не должна быть выше той, что он получает за контрольные и самостоятельные.

1:45 – Педагог гимназии «Гармония» (г. Великий Новгород) Ольга Королева:

– У нас есть четкое положение, прошлый год мы работали по системе коэффициентов: если балл был 4,75, то это была пятерка, если 4,7, то четверка. Это была граница максимально допустимого перехода, а минимально допустимый был 0,5. Здесь на усмотрение учителя. Прошлый год мы работали по системе 05, но при этом были коэффициенты для итоговых и практических работ. В этом году у нас положение о том, что мы ставим отметку на балл выше, если у ребенка 0,6.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *